初到貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學支教，在杭州當瞭30多年中學校長的陳立群搖著頭連說瞭3次“這怎麼可以？”
“晚自習教室一片沸騰，早自習一個班10多個學生趴在桌子上睡覺，學生不靜心學習，這怎麼可以？”
“全校2400名師生吃飯，隻有一口大鍋燒菜，周圍蒼蠅亂飛，這怎麼可以？”
“新學期開始，教室裡空出來60多套桌椅，這麼多學生流失，這怎麼可以？”
2016年8月，59歲的陳立群卸下杭州學軍中學校長的擔子，背上行囊，跨越1400公裡，走進瞭臺江縣。
在他背後的學軍中學，是浙江省級重點中學，是許多學生“擠破腦袋”想進的學校。在他面前，是西部一個隻有18萬人口的小縣城裡唯一的高中，縣裡中考前300名的學生中，留在縣裡上高中的隻有十幾人。生源差、學風散，重重困難擺在眼前。
對於支教校長的新挑戰，陳立群坦言，想到瞭困難，但沒想到那麼多困難。他看到學校的高考升學數據：全校隻有3%左右的學生能考上一本，而在杭州學軍中學，一本上線率大約是97%。
這是一個苗族人口占98%的貧困縣。中共臺江縣委副書記趙凱明說：“臺江貧困的根源在於人才培養上的欠賬太多。”這也是趙凱明和臺江縣長多次跑到杭州陳立群傢，邀請他進山支教的原因——請一位高水平的名校長帶動全縣唯一的高中，再讓這所高中的新面貌帶活全縣的教育。
直到陳立群站在臺江縣民族中學的操場上宣佈就職，趙凱明的心才放下來。
杭州市對口幫扶黔東南州，臺江縣民族中學每年都會迎來杭州的支教老師，但迎來支教校長還是頭一遭。許多老師都盯著，“年紀那麼大的校長”到底能給學校帶來什麼變化。
就職儀式結束，陳立群就開始一個班一個班看過去，“我要看清楚整個學校的狀態”。
很快，他就發現瞭問題。有的老師上課時帶著手機，鈴聲一響就停下教學接電話；有的老師還沒到下課時間就離開瞭教室；有的學生上課時趴在桌子上睡覺，口水流到課本上也沒人管……
有一次，陳立群看到兩個老師上課時間站在教室外聊天。“校長，我這節課的內容講完瞭。”老師說。陳立群一下子火瞭，“一節課你要從頭到尾負責到底的，45分鐘的課怎麼可以25分鐘就講完瞭！”
觀察之後，陳立群在全校大會上喊出瞭自己的第一個口號：課堂比天大！
有學生認為可能口號喊喊就過瞭，沒想到從那之後，早上賴在被窩裡睡懶覺的日子一去不復返，不管天氣多冷，早上7點半所有學生的晨讀課必須開始。晨讀的要求更具體：不許坐著、不許寫作業、不許邊吃東西邊看書，必須站著大聲朗讀。以校外走讀的借口不上早晚自習也行不通瞭，所有學生必須住校，學校實行封閉式管理。
老師的壓力也隨之大瞭起來，校長和學校的評教小組有可能隨時推門進教室聽課，如果哪堂課沒有認真備課或者達不到教學要求，校長會直接嚴厲批評任課教師。
在臺江縣民族中學教瞭8年語文的教師楊玲能感覺到明顯的變化，每周一次集體備課讓整個教研組的教學目標非常明確，教學方法可以充分討論。過去，老師們的心態是“我課堂教瞭，學生課堂學瞭”就萬事大吉，現在必須是“課堂講透瞭，學生學懂瞭”才算過關。
臺江縣有“天下苗族第一縣”之稱，民間說“大節三六九，小節天天有”，過節飲酒是苗族的傳統，楊玲發現，現在老師們外出過節聚餐少瞭很多，幾乎沒有老師敢在工作日喝酒，更不敢帶著酒氣上講臺。“老師和同學們都知道，課堂比天大。”楊玲說。
如今，班主任老師在早晨學生起床時就到校，晚上學生睡下後再回傢，全天的工作就圍繞教學展開。陳立群也是這個作息時間，他將整個學校比成一輛車，要時刻掌控車輛行進的趨勢，“不能逼得太緊，更不能放松。”
在陳立群心裡，課堂比天大的理念不僅要在校內生根發芽，也要讓全縣的黨政幹部共同認同。
縣教育局的一些會議，往往會通知民族中學的校長參加，陳立群去過幾次，感覺幾個小時的會聽下來，跟民族中學有關的隻有幾句話，他直接找到縣教育局局長，誠懇地說，“以後這樣幾句話的事情直接電話通知就好瞭，不要再通知我去開會。”
縣委組織部要來學校考察後備幹部，做測評，要求所有老師早上9點鐘必須到會，陳立群直接拒絕，理由就是9點同學們都要上課，沒課的老師也應該在備課。
“9點鐘來，老師集中到會議室，54個班的課都停下來，這不是本末倒置嗎？”陳立群告訴縣委組織部的幹部，可以選擇學生在操場上活動時再開會，“反正不能占用學生們的上課時間”。
在陳立群看來，重塑師生心中比天大的課堂，是恢復學校優質學風的基礎性工作。他甚至認為，從某種意義上說，成績對臺江的學生更加重要，這是教育資源匱乏情況下獲得更多教育機會的窗口。
學生的變化也顯而易見。每天清晨7點一過，學校的亭子和長廊裡都站滿瞭晨讀的同學，晚自習時整個校園非常安靜。
有一次，一個學生發燒到38.9攝氏度，被送到醫院，醫生建議在醫院慢慢休養恢復。
“不行，我要回去復習。”學生說，就要班級考試瞭。
“生命重要還是學習重要？”站在旁邊的陳立群反問。
“一樣重要。”學生異常堅定。
“不對，生命隻有一次，落下的功課可以慢慢追趕。”
“我反正不想過現在媽媽過的生活。”說完這句話，學生忍不住哭瞭出來。
“這位學生的媽媽常年在外打工，很辛苦。”陳立群感到心疼，但這事從另一個側面反映出學生對知識改變命運的渴望，“多可貴啊！”
學校的變化很快傳遍瞭整個縣城，出租車司機說不清校長的名字，但“聽說管得很嚴”。一些傢長開始打聽該不該把在外上學的孩子轉回這個有“著名校長”的學校。學校裡小賣部的老板發現，到學校裡考察、學習的人多瞭起來，老師學生以前慢悠悠的步伐都變成瞭小步快跑。
陳立群感覺，第一步走出成效瞭，緊接著第二步，就是要讓學校裡比天大的課堂吸收更多臺江縣的優秀初中畢業生。
他開始在全縣各個中學作巡回演講，談教育對臺江縣的意義，談自己的教育理念，談民族中學的新面貌，談未來的打算。他對著上千名初中生說，“要把臺江縣民族中學辦成黔東南州最好的學校”。
“那您支教一年結束走瞭怎麼辦？”一位中學生問得很犀利。
“請放心，我不會把同學們的教育和前程當賭註。”陳立群說，自己說不清會在臺江支教到哪天，但對孩子的愛和責任感始終如一，目前開始的第二年支教就是用行動給出的最好答案。
臺江縣民族中學高一(1)班學生楊駿是今年臺江縣的中考狀元，他坦言，初二時就開始謀劃外出上高中，如今選擇留在縣裡讀高中，就是看中現在民族中學的好學風和新面貌。
陳立群也清楚，自己不可能在臺江做一輩子校長，盡快在當地傳播尊師重教的理念，留下學校管理、教育改革的經驗尤為重要。
他把全縣的校長都組織起來，一起交流、分享經驗，全縣已有18位中小學校長分成6批，來到臺江縣民族中學跟崗學習。他找出版社購買自己過去寫的10幾本教育類書籍，簽好名字帶在身邊，隨時送給老師學生。
他把深山裡一個村小教學點的照片設置成瞭自己的微信頭像， 那個教學點隻有一名老師，教室四面透風，連稍微擋點風的尼龍佈都沒有。他想提醒朋友圈裡的人，要有尊師重教的心，才可能有長遠脫貧致富的路。
支教一年後，陳立群迎來瞭第一張“喜報”。今年高考，全校900多名學生中，有43人考上一本，294人考上二本，本科上線率達到瞭40%左右。全校99%的學生上瞭專科，有瞭進一步學習的機會。
雖然成績還達不到“黔東南州最好的學校”，但短短一年的進步有目共睹。陳立群想給全校鼓勁。他和老師們帶著鞭炮、榮譽證書和大紅喜報走進村裡，送到學生傢中，圍觀的鄉親很多，鞭炮放得很響，大紅喜報高高貼在村寨入口的地方。
他覺得榮譽證書僅有學校的蓋章分量不夠，又跑到縣委縣政府，與趙凱明商量，在每個榮譽證書上蓋上瞭中共臺江縣委、臺江縣人民政府兩個章。考上本科的人手一本。
“要讓全村人知道這個喜訊，喚醒老百姓讀書光榮的意識。”陳立群說。
今年教師節，浙江省教育廳廳長郭華巍撥通瞭陳立群的電話，向他致以教師節的問候，他很欣慰。“一個人無論當多大的官，多麼富有，最終能夠讓人們記住的是對社會的愛和責任。”陳立群說。
不久前，陳立群和美國芝加哥大學博士畢業的兒子通瞭個電話，兒子告訴他，想去黔東南州和學生們見見面，聊聊心得。陳立群很高興，他希望兒子也能加入傳播教育理念的隊伍，讓山裡孩子從小就有個遠大的成才夢。
本文來源：中國青年報
責任編輯：王曉易_NE0011
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